海津ゼミ生 開闢以来の快挙
大学の混乱でとうとう連投記録が絶えたが。
とりあえず、1・２回生の熊野詣で実践研究、
３回生ゼミの「虎になれ」は無事採点終了。
苦情クレーム聞取り期間に突入
表題。
日根野中にいる小泉（軟式野球部長＝
天野調査の最後を看取ったB課程ゼミ生）
私の記憶する限りこんなすごいことした
教員卒業生は居ない。全ゼミ挙げて
援軍を出すようにーと現役生には号令したが。
２月１０日。日根荘フィールドワーク
A組大木地区 B組日根神社井川 C組歴史館いずみさの D組上之郷（欠けてる、海津ゼミに助成依頼） E組日根野の産業
！！
地域の学芸員・教員・郷土史家・宗教者・産業担い手・議員など総動員。
ヤル気或る者は私まで。特に泉南の雑賀衆。
私は行きます。これ行かなきゃ日本史学者と言えるか
現役学生は動かなくてよいです
2月10日まで部活禁止令が出てます。
うちのゼミ劇団は準部活でしょうから。
動きたい人はゼミを脱藩して走り入ってください。
年末に来ていた小泉の催促状。
当時は1年のコンテストで忙しくて、
先送りしてた。泉佐野イベントなら和歌乱に
替わっていってもらおうと思ってた。
＜年末の小泉便 あたりさわりない部分＞
お久しぶりです。いかがお過ごしでしょうか。
海津ゼミブログ拝見しております。
勤務先である日根野中学校も4年目になり、
今年初めて、一年生の総合・社会科の授業の一環として、
「ひねのマチアルキ・プロジェクト」を企画実行しております。
海津先生のもとで、「御坊と道成寺」「大雪の天野with田代さん」「太田城水攻め」「土橋城発掘」など、
フィールドワークを通して培ってきた経験を思い出し、「日根荘」のフィールドワークを独自に開発中です。
現在、最後のＢ課程戦士として、地域コミュニケーター・フィールドワーカーとしての魂に火がついております。
しかし、ひねの「ダークサイド」の部分には、踏み込みきれていないのが現状です。
来る2月10日午前中（9－11時）に、マチアルキ作戦を決行します。
このプロジェクトの生徒の最終的なゴールとしては、
「学んだこと、地域の魅力を発信する」そして、「一人ひとりが地域の担い手となること」です。
校区の--青少年指導員の方々や、歴史館いずみさの細田さん、
日根野水利組合・土地改良区のトップ、市会議委員トップ当選の大和屋貴彦氏など、
様々な方面へアタックし、話を聞いたり、地域を案内していただく予定です。
特に個人的には、日根神社の謎の「まくら祭り」、日根神社を取水とする井川や、
地域に残る字名、地域の伝承などには、興味があります。
また、校区の上之郷地区には、大規模ゴミ処理場建設計画が進行中で、
地域の--危機でもあります。
そんな日根野中校区・【日根野・上之郷・大木・土丸・日本遺産などなど】をどのように探究し、発信していくか、
課題や山積みです。
そこで、海津先生・海津ゼミの皆様にも、ぜひご助言・指導をいただければ幸いです。
お忙しいとは存じますが、一読いただき、ご検討のほどよろしくお願いいたします。
授業スライド
日根野トレジャーハンター 総合1
日根野トレジャーハンター 総合2
★一過性の一発屋ではなく、地道な日常指導と
到達目標および様々な工夫の産物なのわかるだろう。
これが海津ゼミだ。
荘園遺跡日根荘を見学していたのはどの世代まで
だろう。中川や萌依は歩かせた記憶ある。かつては
うちの娘たちが中本真瑛に長福寺跡を解説されてたが。
現役生にはこのトレジャーハンターやらせておこう。
きっと2，3点だろう。
とりあえず、1・２回生の熊野詣で実践研究、
３回生ゼミの「虎になれ」は無事採点終了。
苦情クレーム聞取り期間に突入
表題。
日根野中にいる小泉（軟式野球部長＝
天野調査の最後を看取ったB課程ゼミ生）
私の記憶する限りこんなすごいことした
教員卒業生は居ない。全ゼミ挙げて
援軍を出すようにーと現役生には号令したが。
２月１０日。日根荘フィールドワーク
A組大木地区 B組日根神社井川 C組歴史館いずみさの D組上之郷（欠けてる、海津ゼミに助成依頼） E組日根野の産業
！！
地域の学芸員・教員・郷土史家・宗教者・産業担い手・議員など総動員。
ヤル気或る者は私まで。特に泉南の雑賀衆。
私は行きます。これ行かなきゃ日本史学者と言えるか
現役学生は動かなくてよいです
2月10日まで部活禁止令が出てます。
うちのゼミ劇団は準部活でしょうから。
動きたい人はゼミを脱藩して走り入ってください。
年末に来ていた小泉の催促状。
当時は1年のコンテストで忙しくて、
先送りしてた。泉佐野イベントなら和歌乱に
替わっていってもらおうと思ってた。
＜年末の小泉便 あたりさわりない部分＞
お久しぶりです。いかがお過ごしでしょうか。
海津ゼミブログ拝見しております。
勤務先である日根野中学校も4年目になり、
今年初めて、一年生の総合・社会科の授業の一環として、
「ひねのマチアルキ・プロジェクト」を企画実行しております。
海津先生のもとで、「御坊と道成寺」「大雪の天野with田代さん」「太田城水攻め」「土橋城発掘」など、
フィールドワークを通して培ってきた経験を思い出し、「日根荘」のフィールドワークを独自に開発中です。
現在、最後のＢ課程戦士として、地域コミュニケーター・フィールドワーカーとしての魂に火がついております。
しかし、ひねの「ダークサイド」の部分には、踏み込みきれていないのが現状です。
来る2月10日午前中（9－11時）に、マチアルキ作戦を決行します。
このプロジェクトの生徒の最終的なゴールとしては、
「学んだこと、地域の魅力を発信する」そして、「一人ひとりが地域の担い手となること」です。
校区の--青少年指導員の方々や、歴史館いずみさの細田さん、
日根野水利組合・土地改良区のトップ、市会議委員トップ当選の大和屋貴彦氏など、
様々な方面へアタックし、話を聞いたり、地域を案内していただく予定です。
特に個人的には、日根神社の謎の「まくら祭り」、日根神社を取水とする井川や、
地域に残る字名、地域の伝承などには、興味があります。
また、校区の上之郷地区には、大規模ゴミ処理場建設計画が進行中で、
地域の--危機でもあります。
そんな日根野中校区・【日根野・上之郷・大木・土丸・日本遺産などなど】をどのように探究し、発信していくか、
課題や山積みです。
そこで、海津先生・海津ゼミの皆様にも、ぜひご助言・指導をいただければ幸いです。
お忙しいとは存じますが、一読いただき、ご検討のほどよろしくお願いいたします。
授業スライド
日根野トレジャーハンター 総合1
日根野トレジャーハンター 総合2
★一過性の一発屋ではなく、地道な日常指導と
到達目標および様々な工夫の産物なのわかるだろう。
これが海津ゼミだ。
荘園遺跡日根荘を見学していたのはどの世代まで
だろう。中川や萌依は歩かせた記憶ある。かつては
うちの娘たちが中本真瑛に長福寺跡を解説されてたが。
現役生にはこのトレジャーハンターやらせておこう。
きっと2，3点だろう。
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